育儿风格的形成受到很多因素的影响 。民族文化、社会环境、经济状况、教育体制等等，无不牵动着家长抚育孩子的双手;家长的文化水平、性格脾性、婚姻状况、生活经历，孩子的气质天性、成长节奏等也在不断调配家长养育孩子的风格色彩 。
(1)传统文化
文化对育儿风格影响最大 。在儒家思想的影响下，中国人重视大家庭和老年人的权威 。中国传统文化中有许多哲学、值得继承和发扬的经典育儿教训，但专制育儿风格仍然是中国传统家庭的标准 。父母和孩子之间的关系被描述为父母是领导者和权威的，孩子们应该服从 。在传统规范父为子纲的影响下，打是亲，骂是爱被认为是理所当然、无可争议的 。当然，现代社会的父母越来越注重尊重孩子的独立人格 ， 重新认识父母和孩子的关系 。然而，由于文化的深远影响，父母的做法在一些家庭或某些方面仍然有传统的专制痕迹 。这些痕迹隐藏在一些家长对孩子光宗耀祖的期待中，表现在一些家长对孩子学习施加沉重压力的做法中 ， 暴露在一些家长对孩子的责骂中 。
(2)父母生活中的压力和支持
抚养孩子是一个漫长而持续的过程，是一个交错和互动的过程 。养育孩子的任务是在既有压力又有支持的背景下进行的 。父母的婚姻、工作和社交网络可能是压力或支持的来源 。许多研究证明，孩子的父亲和母亲与配偶的婚姻质量与他们抚养孩子的能力密切相关 。换句话说，如果婚姻幸福，夫妻可以互相关心和支持 ， 他们会对孩子更敏感、更宽容、更及时 。相反，婚姻不幸福的夫妇容易挑剔、唠叨、批评和束缚孩子 。
大量研究还发现，父母的社会生活是正确的育儿风格的影响是显 。兴趣相投、宽容大方的朋友可以对父母的育儿能力和心理健康产生积极影响 。社会贫困的父母在抚养孩子方面往往有更多的困难 。
父母的工作状况不仅决定了父母与孩子相处的时间，也影响了父母的育儿观念 。母亲的工作影响了家庭的育儿活动 。如果母亲对工作持积极乐观的态度，她们的育儿问题就会更少 。
家庭经济的拮据对养育孩子影响很大 。伴随贫困而产生的日复一日的烦恼、困顿给家长造成无尽压力 。相比经济条件好的家庭，被贫穷困扰的父母更不容易做到相互支持 ， 他们更容易对孩子发火，对孩子表露的温情较少 ， 因而孩子更容易出现情绪问题 。
社会各方面的支持可以增强父母被爱和接受的感觉，并为他们提供直接的帮助和指导 。家人和朋友的支持可以帮助父母减轻压力 。由于父母的支持，孩子的健康成长也可以得到促进 。
(3)儿童的个性特征
在育儿在这个过程中，孩子不仅仅是被动的接受者 。孩子自出生以来就有自己独特的自然气质，以不同的方式对世界做出反应 。不同的孩子有不同的活动水平、情绪状态和对新事物的敏感性 。因此，不同风格的语言、动作、表达和不同的反馈必然会导致不同的经历，从而影响父母在育儿过程中采取不同的态度和方式 。
【影响育儿风格的因素有哪些？怎么育儿？】
每个孩子的成长模式和节奏都不一样 。孩子的身体发育迟早，某项技能的顺序和水平，完成任务的速度等 。，都影响着父母对待孩子的方式 。孩子的出生顺序，无论是老板、二胎还是小孩，还是父母育儿方法密切相关 。例如，虽然父母花最多的时间在第一个孩子身上，但由于缺乏育儿经验，他们在很多方面都没有关键 。儿童的性别也会影响父母以不同的标准和方式教育他们的孩子 。虽然现代社会的父母越来越弱化了孩子的性别差异，尽可能地给男孩和女孩同样的机会和经历，但人们普遍希望男孩更独立、坚强，女孩更温柔、更顺从 。
(4)父母的心理发展历史
在抚养孩子的过程中，父母自己的个性色彩和生活印记也必然会结合起来 。同样，父母的性别也会影响他们的育儿风格，父子之间的沟通和活动显然不同于母子之间的沟通方式 。父母自己的童年经历，尤其是与父母的关系，对他们育儿风格的形成有很大的影响 。研究发现，过去，由于某些问题，与父母关系不好的父母在未来抚养孩子时会遇到同样的问题 。许多父母惊讶地发现，当他们批评孩子时，过去父母教他们的语言从他们的嘴里爆发出来 。如果孩子的问题只是父亲或母亲在童年没有解决问题，这些问题仍然困扰着他们，父母的视觉可能被放大，对孩子的类似问题非常敏感，希望孩子不要重复同样的错误，无意识地通过严格的纪律，失去冷静和客观的态度，结果很容易让事情变得更糟 。有过不愉快童年的父母最好重新审视自己的过去 ， 找到自己的内心恐惧，消除孩子情绪的投射，学会发泄内心的怨恨、委屈、痛苦和悲伤，更有利于冷静理性地把握适当的育儿原则和方法 。
在父母眼里，一个10岁的男孩小刚简直是十恶不赦 。他逃学，整夜不归，撒谎 ， 欺负女生和低年级学生，偷同学文具，弄坏教室门窗，打架 ， 甚至在书包里塞了一把菜刀 ， 威胁要毁掉任何不喜欢的人 。学校换了几所学校，老师不停地给家长打电话 ， 小刚不停地挨打 ， 但他还是闹事了 。不久前，他掐死了学校实验室里养的小白兔 ， 引起了公愤，老师和同学一致开除了他 。
无助的父母找到了心理学家 ， 对医生说：孩子一定不正常 。其他孩子只犯了一次同样的错误，但他一再教书 。心理学家并不急于给小刚贴上生病的标签 。他转而问孩子的父母：你10岁时最害怕什么？
小刚的父亲说：我害怕被打败 。班上有几个坏同学专门欺负他们 。我特别害怕激怒他们，但我仍然无法避免被欺负 。当时，我的家庭很穷 。我很少穿新衣服上学 。结果，他们看到我不喜欢我 。放学后，他们拦住了我，把我的衣服拉开 。小刚就像我小时候班上的坏同学 。
小刚妈妈说：我的家教很严格 。不要撒谎，不要拿别人的东西，如果你犯了这样的错误，父母就不要我了 。我特别害怕犯错 。有一次，我在父亲的办公室做作业，看到一些旧画报散落在地上，所以我挑了几页我特别喜欢的书包皮 。父亲知道这件事，狠狠地打了我一顿，还罚我不准吃饭 。这是我唯一一次被父亲体罚 。后来父亲让我把那些页纸寄回去，说公家的东西即使烂了也不允许带回家 。从此以后，我对‘偷’这个字特别敏感 。”
心理学家开始分析小刚：事实上，你是一个非常胆小的人，否则你就不会用菜刀来增强勇气 。你仍然是一个非常孤独的人，否则你就不会特别关心别人对你的看法 。你讨厌自己，但没有办法，你一点也不快乐，做一些坏事感觉更好 。小刚看起来暗淡多了，头低了下来 。
医生继续说：事实上，我想当你还是个孩子的时候，你的父亲总是告诉你不要激怒别人 ， 以免被欺负，你试图这样做，但一点也不好 。你和你父亲一样，总是被大同学欺负，他们看到你不愉快，所以你害怕和同学交流 ， 你感到不安全，但你父亲不能理解你，或者为你提供有效的反应 。后来你发现，只有让别人害怕你，你才能克服你的心恐惧 。这样做之后，你发现效果还不错 。小刚的眼睛湿，眼泪挂在睫毛上 。
医生接着说：妈妈一直在教你，别人的东西即使坏了也不能带回家 。你确实这么做了，因为你刚才说过，你只是想让同学们担心 ， 然后你就把它还给他们了 。所以你还是妈妈的好孩子 。恶作剧只是为了让别人注意到你，你害怕自己微不足道 。小刚哭了 ， 眼泪从脸上滑落，整个人变得虚弱、无助、可爱，不是那个无法无天的淘气包 。
心理医生把小刚的父母请到另一个房间，一方面让孩子一个人哭一哭，另一方面，让父母反省自己 ， 让他们明白必须正视和容忍自己内心的焦虑 ， 不要因此而要求孩子 。看清楚，想清楚，一个10岁的孩子犯什么样的错误是可以理解的 。
由此可见，育儿在这个过程中，父母和孩子之间的互动不仅体现在孩子对父母育儿方式的影响上，也体现在促进父母自身成长上 。父母应该看到，引导和陪伴孩子成长的过程是回顾自己的成长道路、反思自己的人生观念和行为标准、纠正偏差、提高自己的绝佳途径 。在允许孩子犯错误的同时，我们也应该学会接受他们可能错误的现实，我们不必要求自己总是正确的，因为形成一种育儿风格，可以与孩子和自己的个性以及需要协调和平衡，不是一蹴而就的 。父母需要不断发现孩子的内心世界，不断调整对自己的理解，才能创造出合适独特的育儿风格 。