据《马来西亚光华日报》报道，就像大多数习惯一样 ， 时间概念的形成与儿童的发展密切相关，并有其分阶段的目标 。父母应该充分利用孩子能理解的东西，把时间概念带入生活 。
时间滴答滴意义重大
尽管每个成年人都知道"时间"存在 ， 但要给它下一个解释真的不容易！然而，父母不必担心 。他们的孩子还小，不适合过早进行抽象认知 。让我们考虑如何从生活开始！童来说，时间的概念有以下四个含义：
1.规律
在孩子的世界里，生活变得更加丰富，从吃、睡等生理反应开始，到慢慢加入玩、上学等活动 。如果父母能够配合他的发展，将时间段划分为日常活动，将有助于调整他的工作和休息，为未来养成良好的生活习惯奠定基础 。孩子若无法拥有正常的作息 ， 不仅会增加父母照顾上的困难，日后进入幼稚园中就读时 ， 如果大家睡午觉的时候他偏偏想玩游戏，活动时间和大多数人不同 ， 人际关系也会受到影响 。
2.稳定
时间不容易改变，有一定的稳定性 ， 几乎让人无法察觉时间的流动，甚至忘记时间的流逝 。在你的活动中，时间也在一点一点地流逝 。然而，太小的孩子感觉不到时间的流逝，只关注眼前的活动 。
3.反覆
例如，白天、晚上和气候的变化是一次又一次的 ， 具有重复的特征 。如果孩子们不知道时间有这种一次又一次的流动特征，他们很容易感到困惑；例如，父母答应他们的孩子在周三周日带他去动物园，但他不知道从那天起 ， 他会感到相当困惑，成年人欺骗他或不带他去 。
4.可预测的
时间的可预测性对我们来说非常重要 。例如，我们会在固定的时间出去上学 ， 因为我们会预测什么时候可以乘校车，什么时候可以到达学校 ， 孩子们会知道什么时候可以下课，什么时候妈妈会去学校接他，从而形成一种安全感；如果发展了固定的活动时间 ， 即使孩子们无法区分几点钟，时间对他来说也是可预测的，比如什么时候吃饭 ， 什么时间可以玩游戏等，以后每到固定的时间，他的脑海中会自动浮现大略的行程表 。有了预期的心理，孩子会变得更加稳定，不会有不安全感 。
时间概念一步步提升
"时间"这个看不见、摸不着但相当重要的概念 ， 很难通过口头通知激励孩子 。父母要多花点心，配合孩子的成长，用他们熟悉的东西把时间概念联系起来，帮助他们理解时间的意义，用孩子能理解的词汇 ， 定期作息，顺利进入抽象的时间概念，融入生活 。
现在，让我们来看看时间观念的启蒙，如何根据孩子的年龄和发展来进行：
2岁前 ， 活动区分时间的段落
婴儿出生后不久 ， 一切都是根据生理本能表现出来的，比如饿知道喝牛奶，想睡觉，时间的概念相当混乱 。在这个阶段，没有必要故意调整他的工作和休息，试图满足孩子的需要 。
到一岁左右，孩子的睡眠时间逐渐减少，活动时间逐渐增加，生活不再只吃、睡，而是更多的时间玩、活动 。此时，父母可以开始调整他的工作和休息，白天玩，午睡 ， 晚上陪他进行更静态的活动，作为睡觉前的通知，让孩子知道什么时候做什么，直到他能自然地遵循，养成良好的生活习惯 。有了规律的作息，相信对以后的学习和人际关系会更有帮助，爸爸妈妈也不用担心他的作息颠倒 。
两岁之前，孩子们生活在当下 。他们的大部分学习来自特定的经验，不建议抽象认知 。如果父母想教他区分白天和晚上，他们可以带他去看看外面的天气或图像数据，分析两者之间的差异，告诉他时间的变化以及他们应该做什么 。
2~3岁:顺序概念延伸到时间流逝
每当孩子想找父母的时候，父母就像手头在做其他事情，经常对孩子说"等一下"，但发现孩子还在问哭闹，手忙脚乱，难免有些心烦 。事实上，这是因为孩子没有时间流逝的概念，他不明白"等一下"要多久，只会觉得父母不理解他的要求，所以经常想吸引父母的注意 。
2~2.已经有5岁的孩子了"唱数"父母可以用数字的顺序来延长他对时间流逝的感觉 。比如玩躲猫的时候，请他数到20再睁开眼睛，让他知道1、2、3的时间是怎样的……当中经过 。随着孩子能力的逐渐提高，随着早期工作和休息的发展，孩子会觉得时间实际上是由一段，一段事情组成的，在这些事情的过程中，不再只是做当前的事情，不知道下一步该做什么 。
时间具体化，3~4岁<认识时间语汇
这一阶段的重点是结合生活中的具体经验和时间，帮助他理解时间词汇 。在生活中，可以增加对话内容，如早上起床喝牛奶，天黑时睡觉，通过具体的生活事项，加强他对白天、中午和晚上的印象，以及使用时间副词的时间 。
当他能理解白天和晚上语言的意义时，他的家人可以将这些语言添加到日常对话中，以提高语言使用的抽象性 。这样，他不仅可以更好地理解对方的陈述，而且可以进一步应用于与他人的对话中，使彼此的交流更加方便 。
【育儿方法 如何培养幼儿的时间观念】
5岁~学龄前约略了解"过去"与"未来"
3~4岁时，对"过去"、"未来"时间还是很模糊的，跟孩子提到"昨天"，他几乎无法理解，但很难理解像上周和下周这样的时间副词 。他可能需要到学龄才能有这样一个抽象的认知概念 。
"过去"、"未来"听起来很抽象，但只要你善用辅助教材，一点也不难！当孩子5岁时，家长可以选择中长篇、复杂的绘本或故事书，利用故事情节的进展带领孩子的时间观念 。如果家长担心孩子的学习效果，可选时间覆盖面短 ， 与生活作息密切相关的故事，比如熊的一天 。孩子们会更感兴趣，因为他们与故事人物有着共同的生活经历 。然后可以看到孩子的反应，然后慢慢衍生出更复杂的故事，然后带入"未来"时间的概念，让他知道时间的概念，让他知道"未来"和"马上实现"两件事完全不同 。